2017年9月26至27日，堪萨斯州立大学和吉林大学联合主办的第一届国际创新性教与学研讨会在美国堪萨斯州曼哈顿市召开。来自吉林大学、堪萨斯州立大学、俄克拉荷马州立大学等院校的教育学专家、一线教师分享了创新性教学的经验。堪萨斯州立大学教务长兼常务副校长艾普丽?梅森（April Mason）、副教务长格兰特?查普曼（Grant Chapman）、吉林大学教师教学发展中心副主任金祥雷、堪萨斯州立大学孔子学院外方院长陆翔兴（Max Lu）出席会议并致辞。本次研讨会由堪萨斯州立大学教学中心与吉林大学教师教学发展中心共同筹备举办，为两校间交流教育教学经验及未来的更多合作奠定了良好基础。

堪萨斯州立大学教学中心主任Jana Fallin和吉林大学教师教学发展中心副主任金祥雷分别代表会议主办方致辞，共同期待两校未来能够在教育教学方面有更多合作。

在为期两天的会议中，与会专家学者就高等教育创新议题展开发言和讨论。我校公共外语教育学院朱丽翠老师做了题为“基于内容教学法（Content-based instruction）的创新大学英语教学”的发言，综述了内容型教学法的发展和6T教学模式，并介绍她在大学英语教学过程中进行的6T教学设计、多样的学业成绩评定方式和如何有效的激发学生学习动机。高等教育研究所于杨副教授主持了题为“合作学习与学习文化：一流大学研究生教育的新范式极其达成目标”的教学工作坊。与大家分享了合作学习的方式以及合作文化的构建，她指出提高团队合作的意识需要用评价的手段推动小组内互助学习的积极性，并现场组织参会人员进行小组讨论，取得良好效果。经济学院宋洋副教授就未来企业家培养议题发言，并向与会教师分享吉林大学与德国大学联合在线培养的创新经验。公共卫生学院胡远超老师以“对接学生需求的教学——沟通分析技术（transactional analysis）在大学教学中的应用”为题，向大家介绍了沟通分析技术与传统课堂教学的结合。他以五张脸为比喻，分别讲述教学过程中教师对学生心理安抚的作用，提示教师教学中应注意满足学生情感需求。其生动的讲解、深厚的心理学功底获得在场教师的广泛认可。

堪萨斯州立大学人类学教授Michael Wesch以自身经历和感受，生动、形象、深刻的讲述了从学生那里通过师生互动获得的感悟，精彩的开场演讲给与会教师留下了深刻印象。堪萨斯州立大学副教务长Steven P. Dandaneau分享了堪萨斯州立大学帮助“第一代大学生”的经验，其以人为本的管理理念和对学生细致入微的关怀，得到了与会人员的广泛共鸣。建筑学系教授Mick Charney视觉艺术与批判思维相结合的创新性教学实践，工程系教授Todd Easton的挑战性问题教学法，心理学系杰出教授Don Saucier的大学教学中教师的投入，俄克拉荷马州立大学William Wyatt Hoback的学生引导的生物科学学习等等演讲，均开拓了与会教师创新教学的思路。研讨会还邀请了堪萨斯州立大学的中国留学生，以学生视角探讨个人学习经历和教师教学改进的空间。

9月27日晚，堪萨斯州立大学副教务长Grant M.Chapman和吉林大学教务处副处长王瑞分别对研讨会做简要总结。两校商定，第二届创新教学国际研讨会由吉林大学于2018年承办。